• 1、厦门大学管理学院的教学秘书的
• 2、教的组词二年级下册
• 3、第一生和第四声的教组词两个
• 4、关于教师职业道德建设的实施意见安徽省教育
• 5、2021安徽阜阳教师编制条件
• 6、“秘密”的“秘”多音字怎么组词
• 7、22年教招考试条件
• 8、怎样指导下属工作

1、厦门大学管理学院的教学秘书的

每个系的教学秘书所在的办公室都不一样，比如国际商学院的在经管，理工科的在理工楼，你可以咨询你的辅导员，让他告诉你教秘的办公室和号码

2、教的组词二年级下册

教室，教育，教练，教师，教学，教球，教区，教我，教务，教委，教完，教五，教人，教他，教养，教研，教员，教义，教派，教培，教授，教书育人，教唆，教士，教导，教的，教点，教父，教辅，教法，教官，教工，教改，教坏，教诲，教好，教具，教技，教课，教科，教考，教主，教资，教训，教材，教材，教鞭，教本，教秘，教母等等。

3、第一生和第四声的教组词两个

1、教 jiào1

4、关于教师职业道德建设的实施意见安徽省教育

各市、省直管县（市）教育局：

5、2021安徽阜阳教师编制条件

2021年阜阳教师招聘报考条件一般为国籍，遵纪守法，年龄35周岁以下，身心健康，能适应岗位要求等。具体要求如下：

6、“秘密”的“秘”多音字怎么组词

秘，多音字。

7、22年教招考试条件

(一)基本条件

8、怎样指导下属工作

指导工作的时机非常重要，频率过密会让下属觉得你对他不信任，频率过低又会让下属感觉你对他关心不够，所以要掌握好以下几个最佳的指导时机和方法：

（1）不交叉也不疏漏：尽量明确每一个人的权责，不要出现有事没人做，有事重复做；

（2）不啰嗦但要完整：在执行前说太多反而容易限制下属的发挥，因此不要啰嗦但必须重要信息和步骤必须要完整传达。这里还是可以遵循最常用的5W1H原则，为什么要做（目的）、需要做什么（内容）、谁来做（人员）、什么时候做完（deadline）、需要的场地和物资（所需资源）、怎么做（完整的流程和易错点），将这些要素讲明即可，其他的细节可等到实践过程再进行指导。

2、下属初次实操新工作时

（1）先让下属思考：下属初次执行新任务时是很好的指导时机，因为他们一般都会遇到很多问题，并且在心态上也会特别恐慌想要马上得到指导，但是这个阶段也是培养下属思考能力的关键时期，因此在出现问题时，或者进入关键难点时，我们可以先让下属自己思考解决的办法，先听他们的意见，在此基础上再进行指导，激发他们的创新能力，培养他们主动解决问题的思维模式，减少工作依赖。

（2）体验比理论更好：纸上学来终觉浅，唯有亲自动手操作才能有深刻的记忆和感觉，因此体验式教学永远比理论式教学让人印象更深、学得更快，因此在指导过程中，于其讲得再多，不如边说边练，让他们用身体的感觉去记住。

3、出现工作失误时

在下属出现工作失误时，是最没有安全感，也是最希望上司来“救火”的时候。如果这个时候我们马上指责下属，会让他们在心理上形成对上司的畏惧，再次出现失误时，很可能就会有所隐瞒。

因此这个时候我们最好能够主动进行关心和指导，同样的可以先听下属自己进行问题的分析和检讨，保持耐心，无需过分指责，而是引导他们去解决问题并承担相应的责任。当然如果是原则性或态度问题，就要进行严厉的批评，避免再次出现。

4、下属汇报工作时

（1）尽量不打断：每一次工作总结和汇报都是指导工作的好时机，并且能够进行全局性复盘，将工作过程中遗漏的问题仔细盘点。但很多上司都有这样的习惯，在下属还没说完之前就发表自己的意见，汇报过程中一旦听到有什么问题就马上反馈，这容易让下属感到自己的工作总结不被重视，因为从上司的业务高度出发去总结，往往总会比下属要更有深度和广度，这就会使下属感觉到自己的总结没有意义，挫伤他们汇报的积极性。因此，建议大家在下属汇报时不要打断，发现问题可以先记录，在其汇报结束后再一一指出，并且对于其表现出色的地方，最好能够在公开场合给予肯定。

（2）引导发现问题：在指导过程中，建议先用发问的进行引导而不是直接说出答案，比如“这项工作你感觉有没有其他的办法”、“这个问题如果现在让你再处理你会怎么做”、“你觉得和这个客户合作有什么收获”、“你觉得还有可以优化的地方吗”等，进一步打开下属思考问题的维度和方向，这样在下一次完成同样的工作时，他们便能够考虑得更加周全，视野更广。